打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。

长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，连续开展育人创新研究，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

摒弃“一刀切”育人模式，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，分层精准育人，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，挣脱短期活动式育人困境，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，以多元宣讲拓宽覆盖范围，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

浏览量凌驾107万人次，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，曲调清新明快、朗朗上口，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，形成完整的廉洁文化育人工作链条，并纳入学校课后处事与校本课程体系，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制。

改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，依托大中小学思政一体化尝试区，解决说教生硬、传染力不敷的问题，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，即挖掘本土资源。

搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，让廉洁文化走出课本、走出课堂，实景讲述红色廉洁故事，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，重点做好理论成就落地转化工作， 二是融合化，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，多以特色性、阶段性的主题活动为主， （五）健全长效机制。

大学重理论淬炼与职业操守，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，创新廉洁浸润育人模式， 团队坚持研用结合，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，积极申报各级各类课题和项目，保障各项育人工作专业化开展， 四是长效化，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，纳入合作中小学思政、美育课堂，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地。

师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。

（二）未来展望 下一步。

适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

三是特色化。

打造特色品牌。

围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合。

联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，面向中层干部、教职工，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守， （四）落地务实：校地协同，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，崇廉守信成为校园新风尚。

兼具思想性、艺术性和流传性，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点。

目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，学院依托省级思政名师工作室， 组建专兼结合的专业化育人步队，以艺术作品提升育人传染力，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析， （三）载体新颖：艺术赋能，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，一是深化廉洁文化育人专项研究，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

理论筑基模块包括2堂理论课程，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，侧重制度规范、纪律约束， （三）实操范式成型，依托专项科研课题与思政建设经费，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，构建长效机制，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，筑牢廉洁文化育人思想根基