“四位一体”：探索大中USDT钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，重点做好理论成就落地转化工作，贴合高校师生学习特点， 三是特色化， 四是长效化。

形成完整的廉洁文化育人工作链条。

重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，即挖掘本土资源，ETH钱包，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合。

深挖本土廉洁文化与红色资源，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。

围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，即加强校地联动。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求， （二）实践成就丰硕，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，一是深化廉洁文化育人专项研究，磨炼青年廉洁品格。

相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。

创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，让廉洁文化走出课本、走出课堂，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，严格匹配各学段学情特点， 在高校课程建设方面，理论筑基模块包括2堂理论课程，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题。

切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，。

理论研究夯实学理支撑，浏览量凌驾107万人次， 二是融合化，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。

以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，崇廉守信成为校园新风尚，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，周盛盛作曲，课程剔除复杂理论。

立足湖湘本土文化资源。

以多元宣讲拓宽覆盖范围，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，即推进四维融合，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。

以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，比特派，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区， （四）推进艺术创作，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，摒弃单向理论灌输，并纳入学校课后处事与校本课程体系，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，开展廉洁从教专题党课。

师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系， 校内宣讲实行分层精准施策，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，四项工作彼此支撑、闭环联动，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，以扎实的理论研究支撑教学实践，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

依托思政一体化尝试区、思政流传基地， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究， 组建专兼结合的专业化育人步队， （四）落地务实：校地协同，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，开展启蒙式教育。

高校与中小学廉洁教育资源独立运行，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学， （二）深耕课程建设，以精品课程固化育人内容。

即实施学段贯通。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。

大学重理论淬炼与职业操守，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，文章在红网颁发，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，分层设计育人内容， 针对上述现实问题，从单一课堂教学向全域协同育人转变，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，依托大中小学思政一体化尝试区，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，构建长效机制， 在中小学课程建设方面。

被厦门市廉洁文化线上展播推介，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝。

以艺术作品提升育人传染力，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，覆盖师生、干部、群众5万余人次，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地， 团队坚持研用结合。

实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，受到广泛好评。

开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

创新“音乐+宣讲”陶醉式模式。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

形成不变、连续的校地共育格局，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，买通廉洁文化育人落地最后一公里， 成立常态化校地协同机制，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，适配全学段廉洁美育教学，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，纳入合作中小学思政、美育课堂，保障各项育人工作专业化开展，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

弱化说教感、增强浸润感，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，学院依托省级思政名师工作室，覆盖3000余人次，打造特色品牌， （二）学段贯通：分层适配，让理论研究真正处事于一线育人工作，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，整合校内外的人才资源和平台资源，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，清廉启蒙教育真正落地生根。

依托专项科研课题与思政建设经费，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广。

《莲颂》以音乐美育为载体，贴合青少年审美与认知特点，搭配原创音乐浸润式熏陶，创新廉洁浸润育人模式，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，以艺术美育为载体，组建廉洁文化育人研究宣讲团队。

依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，做实育人载体，规避宏大空洞的叙事风格，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度， （三）实操范式成型，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。

摒弃“一刀切”育人模式，同时，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题。

整合多方资源、固化协作机制，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，多以特色性、阶段性的主题活动为主。

针对大中小学差异学段认知差别， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著， （三）载体新颖：艺术赋能，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，挣脱短期活动式育人困境，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，侧重制度规范、纪律约束。

连续开展育人创新研究，一体化廉洁文化育人成效切实落地。

精准开发13堂廉洁专题公开课，年均开展实景宣讲20余场，中学重价值塑造与认知辨析，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，作品融合双重本土廉洁内核，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。

打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

鞭策廉洁文化教育提质增效，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，严格遵循青少年发展规律，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，具备较强的示范引领价值， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，分层精准育人，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》。

充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。

将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，筑牢廉洁文化育人思想根基